Soạn văn 7 VNEN Bài 31: Ôn tập tổng hợp

Soạn văn 7 VNEN Bài 31: Ôn tập tổng hợp

A. Hoạt động khởi động

(Trang 105 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2).

Bạn đang xem: Bài 31 ôn tập tổng hợp

1. Trò chơi đặt câu theo mục đích nói.

(Trang 105 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2). 2. Kể tên và ghi nhanh công dụng của các dấu câu đươc học ở lớp 7

Trả lời:


TênCông dụng
1. Dấu chấm lửng– Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng kỳ lạ tương tự như chưa liệt kê hết .- Thể hiển chỗ lời nói bỏ lỡ hay ngập ngừng, ngắt quãng ;- Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị sẵn sàng cho sự Open của một từ ngữ bộc lộ nội dung giật mình hay vui nhộn, châm biếm .- Dấu chấm lửng dùng để biểu lộ lời nói bị ngắc ngứ, đứt quãng do sợ hãi, lúng túng .- Thay thế những từ ngữ không tiện nói ra
2. Dấu chấm phẩy– Đánh dấu ranh giới giữa những vế của một câu ghép có cấu trúc phức tạp .- Đánh dấu ranh giới giữa những bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp .
3. Dấu gạch ngangDấu gạch ngang có những tác dụng sau :- Đặt ở giữa câu để lưu lại bộ phận chú thích, lý giải trong câu ;- Đặt ở đầu dòng để lưu lại lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê ;- Nối những từ nằm trong một liên danh .

B. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Luyện tập tiếng việt

(Trang 106 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2). a.Đọc sơ đồ dưới đâu và tìm ví dụ thích hợp để điền vào chỗ trống:

*

Trả lời:

Ví dụ về rút gọn câu :- Sáng mai đi học không Tú ?- Có .Ví dụ câu dữ thế chủ động : Tôi đi làm .Ví dụ câu bị động : Tôi bị ngã xe .Ví dụ thêm trạng ngữ : Tại sân trường ấy, chúng tôi đã gặp nhau lần tiên phong .Ví dụ dùng cụm C-V để lan rộng ra câu :Chiếc xe máy ấy là món quà mà bố Tặng cho tôi nhân ngày sinh nhật lần thứ 22 .

(Trang 107 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2). c. Đọc sơ đồ dưới đây và tìm ví dụ thích hợp điền vào các chỗ trống:

*

Trả lời:

Điệp ngữ ngắt quãng:

“ Mai về miền Nam, thương trào nước mắt .Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác .Muốn làm đoá hoa toả hương đâu đây .Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này. ”

Điệp ngữ nối tiếp:

Anh đã tìm em rất lâu, rất lâuNhững cô gái Thạch Kim, Thạch Nhọn .Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớmSách áo mở tung, trắng cả trời chiều

Điệp ngữ chuyển tiếp:

“ Trong đầm gì đẹp bằng senLá xanh bông trắng lại chen nhị vàngNhị vàng, bông trắng, lá xanhGần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn. ”

Liệt kê theo từng cặp và liệt kê không theo từng cặp:

VD: Liệt kê không theo cặp: Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần, lực lượng, tính mạng, của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập. (Không theo cặp)

Liệt kê tăng tiến và không tăng tiến:

VD : Tiếng việt của tất cả chúng ta phản ánh sự hình thành và trưởng thành của xã hội việt nam và của dân tộc bản địa việt nam, của tập thể nhỏ là mái ấm gia đình, họ hàng, làng xóm và tập thể lớn là dân tộc bản địa, vương quốc. ( Liệt kê tăng tiến )

2. Luyện tập về kĩ năng đọc hiểu văn bản.

(Trang 107 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2). a. Trình bày giá trị nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm tự sự Việt Nam đầu thế kỉ XX (Ví dụ: truyện ngắn Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn)

(Trang 107 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2). b. Nêu nội dung nổi bật và các luận điểm bao trùm của một số văn bản nghị luận đã học(ví dụ :tinh thần yêu nước của nhân dân ta ,đức tính giản dị của bác hồ ,ý nghĩa văn chương ):nhận xét về nghệ thuật biểu đạt của các laoij bài văn nghị luận (ví dụ;hệ thống luận điểm ,luận cuwsmachj lạc như thế nào ?cách thức lập luận chặt chẽ,giàu sức thuyết phục ra sao?)

(Trang 107 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2). c. Trình bày giá trị nội dung và thông điệp từ văn bản nhật dụng Ca Huế trên sông Hương?

Trả lời:

a .• Giá trị hiện thực : phản ánh rất là sinh động hai cảnh tượng, một bên là đời sống lầm than của người dân và một bên là đời sống ăn chơi sa đọa của bọn quan lại thối nát .• Giá trị nhân đạo : bộc lộ niềm xót thương của tác giả trước cảnh sống lầm than, cơ cực của người dân do thiên tai và lên án, phê phán thái độ vô trách nhiệm của bọn quan lại “ lòng lang dạ thú ” .• Giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật : Tác giả đã tích hợp khôn khéo giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ tăng cấp và trái chiều trong việc miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật, trường hợp truyện, đẩy câu truyện lên đến đỉnh điểm của kịch tính. Ngôn ngữ sinh động, câu văn ngắn gọn .b .

Tên bài-Tác giảĐề tài nghị luậnLuận điểmPhương pháp lập luậnNghệ thuậtNội dungÝ nghĩa văn bản

Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Hồ Chí Minh)

Tinh thần yêu nước của dân tộc bản địa Nước Ta .Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống lịch sử quí báu của ta .Chứng minhLuận điểm ngắn gọn, lập luận ngặt nghèo, dẫn chứng tổng lực, tiêu biểu vượt trội, thuyết phục. Bài văn là một mẫu mực về lập luận, bố cục tổng quan, cách dẫn chứng của thể văn nghị luận .Bài văn đã làm sáng tỏ chân lí : “ Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là truyền thống cuội nguồn quí báu của ta ” .Truyền thống yêu nước quý báu của nhân dân ta cần được phát huy trong thực trạng lịch sử dân tộc mới để bảo vệ quốc gia .

Đức tính giản dị của Bác Hồ (Phạm Văn Đồng)

Đức tính đơn giản và giản dị của Bác Hồ .Bác giản dị và đơn giản trong mọi phương diện : bữa cơm ( ăn ), cái nhà ( ở ), lối sống, cách nói, viết. Sự đơn giản và giản dị ấy đi liền với sự đa dạng chủng loại to lớn về đời sống ý thức ở Bác .Chứng minh ( tích hợp với lý giải và phản hồi )Dẫn chứng đơn cử, xác nhận, tổng lực, phối hợp chứng tỏ, lý giải, phản hồi. Lời văn giản dị và đơn giản, giàu cảm hứng .Giản dị là đức tính điển hình nổi bật ở Bác Hồ : đơn giản và giản dị trong đời sống, trong quan hệ với mọi người, trong lời nói và bài viết. Ở Bác, sự đơn giản và giản dị hòa hợp với đời sống ý thức nhiều mẫu mã, với tư tưởng và tình cảm cao đẹp .Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính đơn giản và giản dị của quản trị Hồ Chí minh .Bài học về việc học tập, rèn luyện noi theo tấm gương của quản trị Hồ Chí Minh .

Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh)

Văn chương và ý nghĩa của nó so với con người .Nguồn gốc của văn chương là ở tình thương người, thương muôn loài, muôn vật. Văn chương tưởng tượng và phát minh sáng tạo ra sự sống, nuôi dưỡng và làm giàu cho tình cảm con người .Giải thích ( phối hợp với phản hồi )– Luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch, đầy sức thuyết phục- Diễn đạt bằng lời văn giản dị, giàu hình ảnh, cảm hứng .Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là tình cảm, là lòng vị tha. Văn chương là hình ảnh của sự sống muôn hình vạn trạng và phát minh sáng tạo ra sự sống, gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có. Đời sống niềm tin của quả đât nếu thiếu văn chương thì sẽ rất nghèo nàn .Văn bản bộc lộ ý niệm thâm thúy của nhà văn về văn chương .

c .“ Ca Huế trên sông Hương ” là một bài tùy bút rực rỡ, giàu chất thơ của Hà Ánh Minh đã đăng tải trên báo “ Người Thành Phố Hà Nội ”. Bài tùy bút đã ngợi ca vẻ đẹp phong phú và đa dạng, rực rỡ, độc lạ của những điệu hò, bài lí, những bài dân ca Huế, những khúc nhạc, những tiếng đàn réo rắt du dương đầy sức điệu đàng, biểu lộ một cách tuyệt đẹp tâm hồn con người Huế xưa và nay. Ca Huế là một loại sản phẩm niềm tin đáng trân trọng, cần được bảo tồn và tăng trưởng .

3. Luyện tập về kĩ năng viết văn bản.

(Trang 108 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2).

Xem thêm: Tổng Hợp Các Dạng Bài Tập Anh Văn Lớp 6 Ngay Tại Nhà, Bộ Đề Ôn Tập Môn Tiếng Anh Lớp 6

a. Trình bày những hiểu biết về:

(Trang 108 Ngữ Văn 7 VNEN tập 2). (1) Văn nghị luận:

• Thế nào là văn nghị luận ? Mục đích, công dụng của văn nghị luận là gì ? Bài văn nghị luận thường có bố cục tổng quan như thế nào ?• So sánh những thao tác lập luận chứng minh, lý giải trong văn bản nghị luận• Nêu cách làm bài văn nghị luận lý giải, chứng tỏ ( kiểu bài lý giải chứng tỏ về một yếu tố chính trị – xã hội ; kiểu bài lý giải, chứng tỏ về một yếu tố văn học )

Trả lời:

Văn nghị luận là loại văn trình diễn quan điểm nhìn nhận, bàn luận, trình diễn tư tưởng, chủ trương, quan điểm của con người so với tự nhiên, xã hội qua những vấn đề, luận cứ và lập luận để thuyết phục .Mục đích : Giúp người đọc, ngươi nghe tin, hiểu, tán sát cánh đông theo mình .Bố cục 3 phần :