Soạn Văn 7 Tập 2 Bài Sống Chết Mặc Bay Ngắn Gọn, Soạn Bài Sống Chết Mặc Bay

Soạn Văn lớp 7 ngắn gọn tập 2 bài bác Sống bị tiêu diệt mặc bay - Phạm Duy Tốn. Câu 1: “Sống chết mặc bay” hoàn toàn có thể chia làm cho 3 phần:

Trả lời câu 1 (trang 81 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

“Sống chết mặc bay” có thể chia có tác dụng 3 phần:

- Phần 1 (từ đầu mang lại “khúc đê này hư mất”): nguy hại vỡ đê và sự phòng đỡ của tín đồ dân.

Bạn đang xem: Soạn văn 7 tập 2 bài sống chết mặc bay

- Phần 2 (tiếp đến “điếu mày”): cảnh quan phủ cùng các nha lại tấn công tổ tôm trong khi đi hộ đê (đi bảo vệ đê).

- Phần 3 (Còn lại): Cảnh tan vỡ đê, nhân dân lâm vào tình trạng thảm sầu.

Trả lời câu 2 (trang 81 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

a+b. Nhì mặt tương làm phản cơ phiên bản trong truyện “Sống chết mặc bay”:

* fan dân thứ lộn, đương đầu với mưa gió hết sức căng thẳng, vất vả:

những người dân hộ đê: hàng nghìn nghìn người, thao tác làm việc từ chiều, tị nạnh bõm dưới bùn lầy, tín đồ nào người nấy ướt như con chuột lột, ai ai cũng mệt lử.

* quan lại đi hộ đê: ngồi trong chỗ an ninh nhất, nhàn hạ nhã, chơi tổ tôm, không được cho phép ai quấy rầy khi chơi bài, coi việc đánh bài bác là bên trên hết, mặc dân sinh sống chết thế nào khi cơ mà đê vỡ.

c. Quan tiền đi hộ đê: uy nghi, chễm chệ ngồi, có bạn gãi chân, kẻ quạt mát, hầu bài.

d. Dụng tâm của tác giả trong bài toán dựng nhì cảnh tương làm phản này nhằm mục đích mục đích so sánh, làm khá nổi bật sự đối lập.

Câu 3

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 3 (trang 82 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

a. Sự nâng cấp trong việc diễn tả mức độ trời mưa, của độ nước sông dâng cao, của nguy hại đê vỡ, của cảnh hộ đê vất vả, căng thẳng mệt mỏi của bạn dân:

- Mưa mỗi một khi một khoảng tã: “mưa gió ầm ầm”

- Nước sông dưng cao: “dưới sông thời nước cứ cuồn cuồn bốc lên”, “Thế đê chẳng sao cự lại được với cầm nước”.

- Dân chúng: xao xác gọi nhau sang trọng hộ nhưng ai ai cũng mệt lử, trăm lo ngàn sợ, chân lấm tay bùn để đấu tranh với sức trời.

b. Sự tăng cấp trong việc diễn tả mức độ si mê bài bạc bẽo của thương hiệu quan:

- Hắn chơi bài xích nhàn nhã, ung dung “đê vỡ vạc mặc đê, sông nước mặc dù nguy, không bằng nước bài bác cao thấp” – Ván bài xích quan chờ thì quan sẽ gắt, quát mắng mắng, đòi phương pháp cổ, bỏ tù lúc có người báo vỡ đê “Ngài cau mặt, khoác kệ”.

c. Sự kết hợp của nghệ thuật tương làm phản và tăng cấp đã tố giác và phê phán hành động ham mê bài bác bạc, vô trách nhiệm của viên quan. Hắn thắng bài bác khi đê vỡ, hắn vui miệng khi bao fan phải khổ => Đây là 1 trong sự nhẫn tâm, là 1 tội ác của thương hiệu viên quan.

Câu 4

Video lý giải giải

Trả lời câu 4 (trang 82 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Giá trị hiện nay thực, nhân đạo và nghệ thuật và thẩm mỹ của truyện “Sống chết mặc bay”:

* giá trị hiện thực:

- phản nghịch ánh cỗ mặt kẻ thống trị thống trị mà tiêu biểu vượt trội là tên quan tất cả vai trò “cha mẹ” của tín đồ dân tuy nhiên chỉ đê mê mê bài bạc, hết sức vô trách nhiệm, tạo nên dân chúng khốn khổ vì chưng đê vỡ, nước lụt.

- phản ảnh tình cảnh khốn khổ của tín đồ dân nghèo trong xã hội phong kiến.

* quý giá nhân đạo của truyện:

- Cảm thông với việc vất vả, khốn khổ của người lao cồn trước cảnh thiên tai xẩy ra do thể hiện thái độ vô nhiệm vụ của bọn quan lại.

- Lên án bái ơ, vô trách nhiệm đến mức gian ác của đàn quan lại.

Luyện tập

LUYỆN TẬP

Trả lời câu 1 (trang 83 sgk Ngữ Văn 7 Tập 2):

Những hình thức ngôn ngữ vẫn được vận dụng trong truyện “Sống chết mặc bay”:

Hình thức ngôn ngữ	Có	Không
Ngôn ngữ từ sự	X
Ngôn ngữ miêu tả	X
Ngôn ngữ biểu cảm	X
Ngôn ngữ tín đồ kể chuyện	X
Ngôn ngữ nhân vật	X
Ngôn ngữ độc thoại nội tâm		X
Ngôn ngữ đối thoại.	X

Trả lời câu 2 (trang 83 sgk Ngữ Văn 7 Tập 2):

Qua ngôn từ đối thoại của quan phủ, em thấy tính biện pháp của nhân vật:

- Ngôn ngữ: vừa hách dịch, quát tháo nạt, đe dọa vừa vui vẻ, mời chơi, thúc giục thuộc hạ bởi những câu đặc trưng ngắn, cộc.

- Tính cách: tàn nhẫn, bái ơ, vô trách nhiệm, si chơi bài bạc, lối sống xa hoa, phong thái học đòi.

ND chính

Video gợi ý giải

Qua lời văn gắng thể, tấp nập và sự khôn khéo trong việc vận dụng hai phép tương phản bội và upgrade trong thẩm mỹ tự sự của tác giả, học viên thấy được ngôn ngữ phê phán hiện nay sâu sắc: lên án gay gắt tên quan tủ "lòng lang dạ thú". Đồng thời học sinh cảm nhận được niềm tin nhân đạo của tác phẩm thông qua niềm thương cảm trước cảnh ngộ "nghìn sầu muôn thảm" của nhân dân do thiên tai, tương tự như thái độ vô trách nhiệm của kẻ nuốm quyền.

Xem thêm: Ứng Dụng Không Liên Quan Đến Hiện Tượng Điện Phân Không Được Ứng Dụng Để?