- Dế Mốn : một hỡnh hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tỡnh xốc nổi và kiờu ngạo .

 - một số biện pháp thẩm mỹ xây dựng nhân vật rực rỡ trong đoạn trích .

Bạn đang xem: Văn 6 tập 2 bài học đường đời đầu tiên

 2.Kĩ năng :

 - Văn bản hiện đại tất cả yếu tố từ bỏ sự kết hợp với yếu tố miờu tả .

 - Phân tích những nhân đồ vật trong đoạn trích .

Xem thêm: Soạn Bài Luyện Tập Viết Bản Tin, (Trang 178)

 - Vận dụng các biện pháp thẩm mỹ so sánh, nhân hóa khi viết văn mô tả .

 3. Thái đô:

- giáo dục đào tạo lòng thương yêu đồng loại

 


*
6 trang
*
nguyenphuong
*
30575
*
30Download
Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 6, tập 2 - bài xích 18: bài học đường đời đầu tiên", để thiết lập tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên

học tập kì iI máu 73 bài học kinh nghiệm đường đời đầu tiênI. Kim chỉ nam cần đạt 1.Kiến thức :- Nhõn vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi . - Dế Mốn : một hỡnh hình ảnh đẹp của tuổi trẻ con sụi nổi nhưng mà tớnh tỡnh xốc nổi và kiờu ngạo . - một trong những biện phỏp nghệ thuật và thẩm mỹ xõy dựng nhõn vật đặc sắc trong đoạn trớch . 2.Kĩ năng : - Văn bạn dạng hiện đại cú nhân tố tự sự kết phù hợp với yếu tố miờu tả . - Phõn tớch cỏc nhõn đồ dùng trong đoạn trớch . - áp dụng cỏc biện phỏp nghệ thuật so sỏnh, nhõn húa khi viết văn miờu tả . 3. Thái đô:- giáo dục và đào tạo lòng ngọt ngào đồng loạiII. Chuẩn bị: 1. GV: hệ thống các câu hỏi.+ Chân dung sơn Hoài+ Tranh minh hoạ cho bài học, 2. HS: - Đọc cùng soạn bài xích theo cõu hỏi SGK.III, Các chuyển động dạy cùng học 1. ổn định định tổ chức lớp 2. Bài cũ: kiểm soát sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài bác mới buổi giao lưu của GV - HS kiến thức và kỹ năng cần đạtHoạt đụng 1 : reviews bài.Mục tiêu: tạo ra tâm cầm cố định hướng chú ý cho hs.Phương pháp: Thuyết trình.Hoạt động 2: hướng dẫn Đọc - Thiểu phổ biến văn bảnMục tiêu: tiếp xúc vb nắm giải pháp đọc, tác giả , tác phẩm...Phương pháp: Vấn đáp,gợi tìm, thảo luận... ? Em hiểu biết được những điều gì về tác giả Tô Hoài? GV cho HS quan lại sỏt chõn dung công ty văn và trình làng thờm.- Bỳt danh : Tụ Hoài => kỉ niệm và ghi ghi nhớ quờ hương thơm : Sụng Tụ Lịch, thị trấn Hoài Đức.* Sự nghiệp văn học : Tỏc phẩm" Dế Mốn phiờu lưu kớ", "Vừ sĩ bọ ngựa" .... => viết những chuyện cho thiếu nhi với cỏc vấn đề về miền nỳi, hà thành : Vợ ck A Phủ, Miền Tây, bạn ven thành, Cát bụi chân ai, Chiều chiều. ? Văn bản trích từ sản phẩm nào? - GV không ngừng mở rộng về yếu tố hoàn cảnh sáng tác tác phẩm: Thể một số loại của tòa tháp là kí nhưng thực ra vẫn là một truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" một sáng sủa tác hầu hết là tưởng tượng và nhân hoáGV hướng dẫn đọc - Đoạn đầu: Đọc giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang - Đoạn bên trên chị Cốc: Đọc giọng Mèn trịnh thượng, nặng nề chịu. - Giọng choắt: yếu đuối ớt, rên rẩm - Đoạn cuối: Mèn hối hận, phát âm giọng lờ lững buồn, sâu lắng. GV đọc mẫu Hs đọc từ trên đầu -> cần thiết làm lại được học viên đọc từ bỏ "câu chuyện hối hận "đến hết. - giáo viên cho học sinh tìm hiểu một trong những chú thích hợp SGK? Chuyện tất cả thể chia thành mấy phần? ý của từng phần? ? vào truyện người sáng tác kể theo ngôi lắp thêm mấy? tính năng của bài toán chọn ngôi kể đóI. Đọc – gọi chỳ thớch: 1 . Tác giả: - thương hiệu thật là Nguyễn Sen (1920) quê sống làng Nghĩa Đụ bao phủ Hoài Đức, Hà Đụng nay nằm trong quận cg cầu giấy Hà Nội.Là công ty văn thành cụng trờn con đường nghệ thuật và thẩm mỹ từ trước cm thỏng 8- 1945 qua nhiều tỏc phẩm đến thiếu nhi. 2. Tác phẩm: a. Xuất xứ: Văn bạn dạng trích tự chương I của truyện "Dế Mèn nhận thấy kí"xuất bản lần đầu xuân năm mới 1941. B. Đọc - nói tóm tắt: b. Bố cục tổng quan : 2 phần - Phần 1: từ trên đầu đến dương thế : Bức chân dung trường đoản cú hoạ của Dế mèn( Hình hình ảnh Dế Mèn) - Phần 2: sót lại : Mèn trêu chị cốc dẫn đến bài xích học trước tiên c. Ngôi kể: ngôi 1 - làm cho tăng td của phương án nhân hoá Dế Mèn đúng là 1 con bạn đang tự tả, tự kể về mình, khiến cho chuyện trở lên thân mật gần gũi, đáng tin cậy đối với những người đọc.Hoạt rượu cồn 3: HD mày mò văn bản.Mục tiêu: gắng nội dung, nghệ thuật của vb.Phương pháp: Vấn đáp, luận bàn , nêu vấn đề, ss, - học sinh đọc đoạn đầu ? ở phần đầu tác giả miêu tả ngoại hình của dế mèn như thế nào? ? Cách miêu tả ấy gợi mang đến em tưởng tượng hình dáng bề ngoài Dế Mèn như thế nào? ? kề bên việc biểu đạt về hình dáng, Mèn còn tự miêu tả mình ntn? Tìm phần nhiều từ diễn tả hành động và ý nghĩ về của Dế Mèn? ? Em gồm nhận xét gì về phong thái dùng trường đoản cú của người sáng tác khi tả Dế Mèn? biện pháp dùng từ vì vậy có tác dụng gì- GV: sử dụng hàng loạt các động từ, tính tự ,biện pháp so sánh từ ngữ mắc giá. Tạo nên sự khoẻ khỏe khoắn cường tráng của Dế Mèn đồng thời cho thấy Dế mèn tự kiêu hợm hĩnh, đắn đo tự biết mình, biết người. ? Em gồm nhận xét gì về tính chất cách của nhân vật Dế Mèn trong khúc này? - GV Đõy là 1 đoạn văn khôn cùng độc đỏo, đặc sắc về thẩm mỹ và nghệ thuật tả thiết bị ,bằng cỏch nhõn hoỏ, dựng nhiều tớnh từ, đụng từ, từ bỏ lỏy, so sỏnh rất lựa chọn lọc, chớnh xỏc, Tụ Hoài đó để cho Dế Mốn tự hoạ bức chõn dung của mỡnh vụ cựng sinh sống động, phự phù hợp với thực tế, hớnh dỏng, tập tớnh của chủng loại dế, cũng giống như một số thanh thiếu niờn và những thời. Dế Mốn cường trỏng, khoẻ mạnh, kiờu căng, hợm hĩnh nhưng mà khụng từ biết .Điểm đỏng khen cũng giống như điểm đỏng chờ trỏch của đấng mày râu Dế new lớn này .II. Đọc - phát âm văn bạn dạng 1. Hình ảnh Dế mèn: * ngoại hình: - Càng: mẫm láng - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, - Cánh: áo dài chấm đuôi - Đầu: to, nổi từng tảng - Răng: đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp - Râu: dài, uốn nắn cong ị cánh mày râu Dế thanh niên có vẻ như đẹp cường tráng, siêu khoẻ mạnh, từ bỏ tin, yêu thương đời. * Hành động: - Đi đứng oai vệ vệ, làm điệu, nhũn nhặn chân, rung đùi - quát mấy chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó - Đạp phanh phách, vũ phành phạch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh trọng vuốt râu... * ý nghĩ: Tưởng bản thân sắp tiên phong thiên hạ. ->Sử dụng những động từ, tính từ. ị Mèn là một trong những chàng dế bạn teen cường tráng , khoẻ bạo phổi nhưng tính giải pháp quá kiêu căng, hợm hĩnh, không tự biết mình.TIẾT 74Hoạt đụng 3: HD tò mò văn bản( Tiếp)Mục tiêu: rứa nội dung, nghệ thuật của vb.Phương pháp: Vấn đáp, bàn bạc , nêu vấn đề, ss, - học sinh kể lại truyện: Đoạn từ mẩu chuyện ân hận đầu tiên. ? Đoạn văn diễn đạt dế queo quắt ntn? dìm xét giải pháp miêu tả? ? dấn xột về thỏi độ trờn của Mốn đối với Choắt (lời lẽ, cỏch xưng hụ, giọng điệu) ? Mèn vẫn xưng hô với queo quắt ntn? nhấn xét về phong thái xưng hô đó? + Xưng hô: “ Chú mày gồm lớn nhưng mà chẳng tất cả khôn", chú ngươi hôi như cú mèo cố kỉnh này ta nào chịu được. Mày bảo tao sợ loại gì?. ?Khi nghe choắt nhờ vào đào ngóc thông sang tổ của Mèn thì cách biểu hiện của Mèn ra sao? + Thái độ: hếch răng xì một hơi rõ dàikhinh khỉnhmắng: đào tổ nông thì đến chết. ? Qua thể hiện thái độ và lời nói của Mèn em tất cả nhận xét gì về Dế Mèn? ? Thấy chị ly đang tìm ăn, Mèn nghĩ về ra kế gì ? ? khởi đầu từ đâu Mèn lại nghĩ về ra như vậy? (Từ tính hay nghịch ranh) ? Thái độ sau khi trêu chị Cốc? - khi chị cốc mổ dế Choắt, Mèn lo lắng nằm yên thin thít. ? tình tiết tâm lí của Mèn vào truyện có thay đổi ko? rõ ràng như nỗ lực nào?? . Khi choắt chết, thái độ và việc làm của Mèn ra sao? bởi sao mèn lại sở hữu thái độ vì vậy + lúc choắt chết: Mèn tá hỏa nâng đầu choắt lên mà lại than:"tôi hối hận hận lắm" đứng hồi thọ trước tuyển mộ Dế Choắt nghĩ về về bài học kinh nghiệm đường đời cổ tiên. ? Em bao gồm nhận xét gì về kiểu cách kể ở chỗ này? - thẩm mỹ đối thoại ? Vậy bài học kinh nghiệm đường đời thứ nhất của Mèn là gì? Qua khẩu ca của ai, hãy đọc lại câu văn đó? Câu sau cuối của đoạn trích bao gồm gì đặc sắc? - Câu văn vừa thuật lại sự việc, vừa gợi tả trọng điểm trạng mang ý nghĩa sâu sắc suy ngẫm sâu sắc. 2. Bài học kinh nghiệm đường đời trước tiên của Mèn: * anh chàng Dế Choắt: - Deỏ Choaột traùc tuoồi Deỏ Meứn - Ngửụứi gaày goứ, caựnh ngaộn cuỷn, caứng beứ beứ, raõu cuùt ð Hỡnh aỷnh Deỏ Choaột tửụng phaỷn vụựi hỡnh aỷnh Deỏ Meứn.=> quắt queo là chàng trai xấu xí, yếu hèn đuối, gầy đau. * bài học đường đời trước tiên của Mèn: - Deỏ Meứn coi thửụứng Deỏ Choaột, goùi laứ “ chuự maứy” - Dưới bé mắt của Dế Mèn Dế Choắt khôn xiết yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh - vô cùng kiêu căng - ý muốn ra oách với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình sắp dẫn đầu thiên hạ. -> Dế Mèn kiêu căng, hách dịch, coi thường tín đồ hàng xóm yếu ớt của mình. + suy nghĩ kế trêu chị cốc - Deỏ Meứn gaõy sửù vụựi chũ Coỏc, ủaừ ủem laùi caựi cheỏt oan uoồng cho Deỏ Choaột. *. Diễn biến tâm trạng của DM: - Hể hả vỡ trũ đựa tai quỏi của mỡnh + Chui tọt vào hang, nằm khểnh, bụng suy nghĩ thỳ vị - sợ hãi hói khi nghe tiếng chị ly mổ Dế quắt queo : kinh nằm yên thin thớt -> Hốt hoảng, lo sợ, bất thần vỡ cỏi bị tiêu diệt và lời khuyờn của queo quắt - Ân hận, sỏm hối chõn thành, đứng yên 1 giờ lõu trước chiêu tập Choắt, suy nghĩ về bài học đường đời trước tiờn yêu cầu trả giỏ - Meứn aờn naờn hoỏi haọn, xoựt thửụng cho Deỏ Choaột vaứ ruựt ra baứi hoùc ủửụứng ủụứi ủaàu tieõn mang đến mỡnh : + Khoõng kieõu caờng, xoỏc noồi, baột naùt keỷ yeỏu. + Soỏng phaỷi ủoaứn keỏt thaõn aựi vụựi moùi ngửụứi.Hoạt đụng 3:Tổng kết.Mục tiêu: Hs bao quát lại câu chữ nghệ thuậtPhương pháp: Nêu vấn đề , vấn đáp,... ?Em gồm nhận xét gì về nghệ thuật và thẩm mỹ kể, tả của đánh Hoài? (Nét dặc sắc đẹp về NT: Thể loại truyện đồng thoại rất tương xứng với lứa tuổi thiếu niên. + Nhân trang bị Mèn, quắt được biểu đạt sống động phù hợp với tư tưởng người cơ mà ko không quen với điểm sáng của sinh vật + Ngôi kể thứ 1 làm cho truyện bao gồm không khí thân mật gần gũi giữa fan đọc với nhân vật chính. Tín đồ kể chuyện ) ?Qua đoạn trích vừa học tập em tiếp thu kiến thức được gì làm việc Dế mèn và nên tránh xa phần nhiều đức tính gì của Dế Mèn? - học sinh bàn thảo nhóm bàn. - Đại diện nhóm trình diễn kết quả. - GV kết luận.III Tổng kết 1. Nội dung: Baứi vaờn mieõu taỷ Deỏ Meứn coự veỷ ủeùp cửụứng traựng cuỷa tuoồi treỷ nhửng tớnh neỏt coứn kieõu caờng, xoỏc noồi. Do baứy troứ treõu choùc coỏc neõn ủaừ gaõy ra caựi cheỏt thaỷm thửụng đến Deỏ Choaột, Deỏ Meứn hoỏi haọn vaứ ruựt ra ủửụùc baứi hoùc ủửụứng ủụứi mang lại mỡnh. 2. Nghệ thuật: - đề cập chuyện phối kết hợp miêu tả. - Xây dựng biểu tượng nv thân cận trẻ thơ. -Sử dụng hiệu quả phép tu từ. -Lựa lựa chọn lời văn nhiều h/a, cảm xúc. 3. ý nghĩa: Đoạn trích nêu lên bài học: Tính kiêu ngạo của tuổi trẻ rất có thể làm hại tín đồ khác, khiến cho ta phải ân hận suốt đờiHoạt hễ 5: Luyện tậpGv phân thành hai đội là 2 bài tậpCác đội cử đại diện trình bày? yêu cầu: Đoạn văn hoàn chỉnh (4-5 câu) Nội dung: Theo từng bài tập.IV. Rèn luyện 1. Viết đoạn văn biểu đạt tâm trạng của Mèn sau khi chôn đựng dế quắt 2. Viết đoạn văn cảm nhận nhân đồ gia dụng Dế queo quắt về lời nói cuối đời cà cái chết thảm thương4. Củng cố: Cũng nỗ lực khắc sâu kiến thức cho hs. Học sinh kể lại chuyện5. Dặn dò đề cập lại truyệnSoạn tiếp phần giờ việt. ***************************************