Luyện từ cùng câu Tuần 14 trang 99, 100, 101, 102 Vở bài xích tập giờ đồng hồ Việt lớp 4 Tập 1

Với bài giải Luyện từ với câu Tuần 14 trang 99, 100, 101, 102 Vở bài xích tập giờ đồng hồ Việt lớp 4 Tập 1 tuyệt nhất, chi tiết sẽ góp Giáo viên, phụ huynh gồm thêm tài liệu sẽ giúp các em học sinh làm bài xích tập về bên trong vở bài xích tập giờ đồng hồ Việt lớp 4 từ đó học tốt môn tiếng Việt 4.

Bạn đang xem: Vở bài tập tiếng việt lớp 4 trang 100 101

*

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I - thừa nhận xét

1, Đọc lại đoạn hội thoại giữa ông Hòn Rấm với chú bé Đất vào truyện Chú Đất Nung (chú ý những câu hỏi của ông Hòn Rấm), trả lời câu hỏi ở dưới.

Ông Hòn Rấm mỉm cười bảo :

- Sao chú mày nhát nạm ? Đất rất có thể nung trong lửa kia mà ! Chú nhỏ xíu Đất ngạc nhiên hỏi lại:

- Nung ấy ạ ?

- Chứ sao ? Đã là fan thì bắt buộc dám xông pha, làm được không ít việc có ích.

Theo em, các thắc mắc của ông Hòn Rấm có dùng để hỏi về điều không biết không ? còn nếu như không ? Chúng được sử dụng làm gì?

Câu hỏi Nó bao gồm được dùng làm hỏi về điều chưa chắc chắn không ?Nếu không, nó được dùng làm cái gi ?
Sao chú ngươi nhát ráng ?
Chứ sao

Trả lời:

Câu hỏi Nó tất cả được dùng để hỏi về điều không biết không ?Nếu không, nó được dùng làm những gì ?
Sao chú mày nhát gắng ? thắc mắc này không dùng hỏi điều chưa biết, vị trong câu hỏi đã tất cả sự ngầm khẳng định. câu hỏi này dùng để làm chê cu Đất.
Chứ sao câu hỏi này không dùng làm hỏi. thắc mắc này dùng làm khẳng định.

2, Ở bên văn hóa, trong những khi mọi người đang xem phim, em và bạn say sưa thương lượng với nhau về bộ phim truyện đang xem. Một bác ngồi bên cạnh bảo : “Các cháu rất có thể nói nhỏ tuổi hơn không ?”. Em hiểu câu hỏi ấy có ý nghĩa sâu sắc gì ?

Trả lời:

thắc mắc này dùng để thể hiện nay sự yêu thương cầu.

II - Luyện tập

1, Các thắc mắc sau được dùng làm cái gi ?

Câu hỏi sử dụng làm gì
a) Dỗ mãi mà em nhỏ bé vẫn khóc, mẹ bảo : “Có nín đi không ? các chị ấy cười mang lại đây này.”
b) Ánh mắt chúng ta nhìn tôi như trách móc : “Vì sao cậu lại làm cho phiền lòng cô do đó ?”
c) Chị tôi cười cợt : “Em vẽ thế này mà lại bảo là con chiến mã à ? ”
d) Bà cố kỉnh hỏi một bạn đang đứng vơ vẩn trước bến xe : “Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ bao gồm xe đi miền Đông ko ?”

Trả lời:

Câu hỏi dùng làm gì
a) Dỗ mãi mà em nhỏ bé vẫn khóc, bà bầu bảo : “Có nín đi không ? các chị ấy cười cho đây này.” Câu hỏi được dùng để làm thể hiện yêu cầu.
b) Ánh mắt chúng ta nhìn tôi như trách móc : “Vì sao cậu lại làm phiền lòng cô do đó ?” Câu hỏi được dùng để làm thể hiện tại ý chê trách.
c) Chị tôi cười cợt : “Em vẽ nỗ lực này mà bảo là con chiến mã à ? ” thắc mắc được dùng để làm chê.
d) Bà cố hỏi một fan đang đứng vơ vẩn trước bến xe cộ : “Chú hoàn toàn có thể xem góp tôi mấy giờ gồm xe đi miền Đông ko ?” Câu hỏi được dùng để làm nhờ cậy giúp đỡ.

2, Câu cân xứng với các trường hợp cho sau đây :

a) Trong giờ sinh hoạt vào ngày đầu tuần của toàn trường, em đang chăm chú nghe cô hiệu trưởng nói thì một chúng ta ngồi cạnh hỏi chuyện em. Em hãy dùng vẻ ngoài câu hỏi để nói với các bạn : chờ xong xuôi giờ sinh hoạt đang nói chuyện.

Câu hỏi để yêu cầu: ...............................................

b) Đến bên một bạn cùng lớp, em thấy khôn xiết sạch sẽ, trang bị đạc sắp xếp gọn gàng, phòng nắp. Hãy dùng hình thức câu hỏi nhằm khen bạn

Câu hỏi tỏ ý khen : ...............................................

c) Trong tiếng kiểm tra, em có tác dụng sai một bài xích tập, mãi đến khi về nhà em new nghĩ ra. Em rất có thể tự trách mình bằng câu hỏi như gắng nào ?

Câu hỏi từ bỏ trách mình : ...............................................

d) Em và chúng ta trao thay đổi về các trò chơi. Bạn Linh bảo : “Đá mong là thích hợp nhất” chúng ta Nam lại nói : “Chơi bi ưng ý hơn” Em hãy dùng vẻ ngoài câu hỏi để nêu ý kiến của chính mình : chơi diều cũng khá thú vị.

Câu hỏi nhằm nêu ý kiến : ...............................................

Trả lời:

a) Trong giờ sinh hoạt vào ngày đầu tuần của toàn trường, em đang để ý nghe cô hiệu trưởng nói thì một các bạn ngồi cạnh hỏi chuyện em. Em hãy dùng vẻ ngoài câu hỏi để nói với các bạn : chờ chấm dứt giờ sinh hoạt sẽ nói chuyện.

Xem thêm: Toán Kì I Lớp 4 Học Sinh Khuyết Tật Được Thực Hiện Linh Hoạt

Câu hỏi để yêu cầu: Này bạn, bạn có thể chờ đến khi hết giờ sinh hoạt bọn chúng mình cùng rỉ tai được ko ?

b) Đến công ty một chúng ta cùng lớp, em thấy vô cùng sạch sẽ, đồ đạc sắp xếp gọn gàng, chống nắp. Hãy dùng hình thức câu hỏi nhằm khen bạn

Câu hỏi tỏ ý khen : Chà, sao đơn vị bạn thật sạch và gọn gàng quá vậy ?

c) Trong giờ đồng hồ kiểm tra, em làm cho sai một bài bác tập, mãi đến lúc trở về nhà em mới nghĩ ra. Em có thể tự trách bản thân bằng thắc mắc như vắt nào ?

Câu hỏi từ trách mình : bài xích tập dễ dàng vậy nhưng mình lại làm sai, sao cơ mà mình không cẩn thận quá vậy?

d) Em và các bạn trao thay đổi về các trò chơi. Các bạn Linh bảo : “Đá ước là ham mê nhất” bạn Nam lại nói : “Chơi bi say mê hơn” Em hãy dùng hiệ tượng câu hỏi nhằm nêu ý kiến của chính bản thân mình : đùa diều cũng tương đối thú vị.

Câu hỏi để nêu ý kiến : Nhưng nghịch diều cũng tương đối thích yêu cầu không?

3, Hãy nêu một vài tình huống dùng thắc mắc :

Dùng câu hỏi để làm cái gi ? Dùng một trong những tình huống làm sao ?
a) Để tỏ thể hiện thái độ khen, chê

M: - Em gái em học mẫu giáo đem đến phiếu"Bé ngoan". Em khen bé: "Sao nhỏ bé ngoan gắng nhỉ?"

b) Để khẳng định, bao phủ định

M: - Hè này em muốn đến lớp võ. Các bạn em bảo: "Học võ làm gì? Học tập bơi không thiết thực hơn à?"

c) Để biểu đạt yêu cầu, mong ước

M: - Em trai em nghịch quá, khiến em không tập trung học bài được. Em bảo:"Em ra sảnh chơi cho chị học bài xích được không?"

Trả lời:

Dùng câu hỏi để làm gì ? Dùng một trong những tình huống nào ?
a) Để tỏ thể hiện thái độ khen, chê

M: - Em gái em học mẫu giáo mang đến phiếu"Bé ngoan". Em khen bé: "Sao nhỏ bé ngoan cầm cố nhỉ?"

- Em gái của em bê dĩa cơm nhưng vô ý làm cho đổ, mẹ em trách : “Sao nhưng mà sơ ý cố hả con?"

b) Để khẳng định, bao phủ định

M: - Hè này em muốn đến lớp võ. Bạn em bảo: "Học võ có tác dụng gì? Học tập bơi không thiết thực rộng à?"

- Em rủ các bạn em vào cuối tuần đến sinh sống tại câu lạc bộ “Họa sĩ nhí" em hỏi bạn: ‘‘Bạn nhàn mà, đúng không ạ ?”

c) Để diễn tả yêu cầu, mong ước

M: - Em trai em nghịch quá, khiến em không triệu tập học bài bác được. Em bảo:"Em ra sảnh chơi cho chị học bài xích được không?"